小学数学融入文化史资源教学活动的积极意义

蒋煜1

1江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学;

摘要：

随着我国愈加重视传统文化的传承教育工作,初中学校也必须要跟随国家脚步全面打造一个有利于培养学生文化自信的校园环境.其中,数学学科经过了悠久的历史发展过程,积累了许多人类文明成果,可以很好地引导小学生继承中华文明的精髓.因此,小学数学教师也要有意识地开发并整合文化史资源,逐步丰富小学生的文化体验经历,有效改善小学生的文化认识,使其通过文化活动爱上数学.

关键词：小学数学、文化史资源、意义综合

分类号：G612;G434;A849

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64