优化课堂"供给"让"真学"发生 ——基于课堂任务"供给"的优化策略探究

摘要：

当前,不少语文课堂"假学"现象比较严重,课堂上热热闹闹,可实际上学生什么都没有学到.究其原因,是由于老师提供的学习任务"供给"与学生的学习能力不匹配造成的.只有站在学生立场,从学生的"已知"出发,优化课堂任务"供给",设计出满足学生内在需求的任务,才能让"真学"发生.

关键词：小学语文、任务"供给"、策略、"真学"

分类号：G633.3;F274;G455

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38