巧构学习活动,促进高阶思维自然生长 ——以"观察物体"为例

摘要：

数学学习活动不仅是学生积累数学学习经验、获取数学知识、提升数学素养的有效载体,学生还能在深度参与数学学习活动中触发高阶思维,实现有意义的深度数学学习.因此,教师应从促进学生高阶思维能力发展的视角定位和设计数学学习活动目标,巧构学习活动,引领学生积极参与,使学生在高阶数学学习活动中经历高阶思维过程,促进高阶思维自然生长,引领数学课堂不断走向深入.

关键词：小学数学、学习活动、高阶思维

在线出版日期：2021-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20