"乐"趣横生 ——"亲历一年级研究"音乐学习的启蒙路径

摘要：

刚进入小学一年级的儿童,天真烂漫,爱说爱动,对自己的行为约束力较差,课堂意识薄弱.根据一年级儿童的心理特征,我们将"童趣"贯穿课堂始终,教师"亲历"其中捕捉课堂印记.这样,我们不仅可以和孩子们更好地交流,更重要的是他们不会产生更多的逆反心理.学生爱上了音乐学习,也就为达到我们需要完成的目标做好了铺垫.

关键词：一年级儿童、音乐课堂、学习兴趣

资助基金：本文系无锡市教育科学规划课题《亲历一年级研究》课题研究论文,立项号为C/E/2016/002

在线出版日期：2021-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58