多点启动,让学生在关联思考中理解算理

摘要：

多点启动学生数学思维,能够形成丰富的学生算理认知.针对学生对算理缺乏敏感性、探究性等现状,教师要合理运用教辅手段——展示直观教具、组织数学实验、展开迁移训练、实施算法探索等,为学生构建算理认知基础创造良好条件.另外,教师也要从学生思维角度展开适时引导,推动学生快速开启数学思维,有效促进其自身算理认知的发展.

关键词：小学数学、关联思考、算理

在线出版日期：2021-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57