深度处理教材凸显知识本质发展数学素养

摘要：

数学教材是专家集体智慧的结晶,数学教师则要具备理解数学的能力,深入研究教材,搞清楚学生"学什么""怎么学""有什么用":站在更高的维度分析知识的逻辑结构,高效突破重点;还原知识的演绎过程,有效建构知识框架;挖掘知识的育人价值,促进学生的深化理解.

关键词：数学教材、高中数学、数学素养、教学案例

在线出版日期：2021-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55