数学文化教学对小学生数学抽象素养的影响初探

摘要：

随着我国教育事业改革进程的不断深化,我国教育对学生的学科综合素养提出了较高的要求,小学生不仅要具备系统的学科知识体系,还需要具备学科核心素养.在小学数学教学中,数学抽象素养是其核心素养的重要内容,小学生要在学习基础知识、了解数学文化、形成数学思维的基础上形成良好的数学抽象素养,以培养小学生的数学综合能力,促使小学生发现数学魅力.

关键词：数学文化、小学生、数学、抽象素养

资助基金：本文系2018年度山东省教育教学研究一般课题"依托数学文化社团提升小学生数学素养的实践研究"的阶段性研究成果;课题批准号:2018JXY1076

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11