引领:初中生学习怠惰心理的干预举措

摘要：

学习怠惰心理是阻碍学生采取积极学习行为的重要因素,不仅影响学生学习效率,更妨碍学生积极健康心理品质的培养,亟需教师积极干预.引领,是教师对学生学习怠惰心理进行干预的有效举措,有助于让学生重塑学习目标,激发学习主动性,从而促进学业成绩提升、学习兴趣的培养,实现学生积极学习行为的可持续性.

关键词：初中生、学习怠惰心理、干预措施

分类号：G63;G44

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78