循序推进,引导学生体悟古诗词的深度意境

摘要：

中华文化源远流长,而古诗词则是其中的瑰宝之一.不少小学教师在指导学生学习古诗词时以记忆和背诵为主,然而这样却无法令学生更深刻地体会到古诗词的意蕴.教师在小学语文教学中要采用循序渐进的方式,促使学生体会古诗词的意境,更深刻地感受传统文化的精髓.

关键词：小学古诗词、意境

分类号：G63;G62

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：54