辩论式教研促教师提升观察解读幼儿社会性发展的能力

摘要：

教研是指教师针对某个问题展开的教学研究活动,而辩论式教研则是指运用辩论的形式进行教研活动的新型研究模式,便于幼儿教师针对幼儿社会性发展的相关要求展开合作探讨与思维碰撞,在互相肯定、反驳与证明过程中得到统一结论,是提升教师辩证客观地解读幼儿行为表现、促使幼儿教师实现专业成长与幼儿社会性行为健康发展的重要方式.本文将从确定辩论问题、小组研讨确定辩论立场与论据、以辩论教进行辩论式教研活动、梳理辩论教研结论四个流程模式,阐述幼儿教师如何在辩论式教研过程中解读分析幼儿社会性发展.

关键词：幼儿教师、辩论式教研、观察解读、幼儿社会性发展

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17