数学思维养成教学需多点渗透

摘要：

初中数学课堂教学过程中,教师需要有数学思维培养意识,为学生提供适宜学习环境,促进数学思维的多点渗透,帮助学生顺利构建发散思维、想象思维、推理思维和逆向思维,提升学生提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力,塑造数学学科核心素养.

关键词：初中数学、数学思维、多点渗透

在线出版日期：2019-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39