10.3969/j.issn.2095-3267.2019.07.033
利用多种手段凸显数学本质
把握数学知识的核心,是课堂教学体现数学本质的基本要求.在教学中,让学生通过数学活动借助直观图,理解数学本质,寻求知识之间的内在联系,在分析对比中把握数学本质,感受数学知识的生长性,感受数学思想的魅力.
直观、联系、对比、数学本质
2019-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
51-52
10.3969/j.issn.2095-3267.2019.07.033
直观、联系、对比、数学本质
2019-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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