培养小学生良好的学习习惯,更好地进行识字教学

摘要：

识字教学是小学语文第一学段的教学重要任务之一,丰富的识字量对思维能力、学习能力都还薄弱的低年级儿童而言是有一定难度的.教师应创设情境,在玩一玩,比一比中体验识字的快乐;灵活采用丰富多样的学习形式,在愉悦的状态下识字认字,与阅读写作教学紧密结合,提高低年级同学识字教学有效性,培育学生的语文素养.

关键词：低年级、识字素养、教学策略

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19