挖掘目录教学价值,开启数学学习之旅——苏教版三年级下册数学为例

摘要：

目录的教学价值往往被大多数教师所忽略,因此有必要从开学第一课开始重视目录的教学,并且随着数学学习的深入要不断挖掘目录的教学价值.教师可以带着学生课初浅读目录,帮助他们初步构建数学学科的结构;课中深读目录,引导学生针对目录进行个性化的解读;后续教学中,持续关注好学生根据目录所提出的个性化问题.

关键词：目录、小学数学、教学

在线出版日期：2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31