基于建构主义理论的地理学科评价试题的探讨 ——"三峡的主要功能是防洪还是发电"答案重要吗?

摘要：

建构主义理论的内容很丰富,其在教育实践中的核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上,让学生记忆所谓的知识、规律).而基于建构主义的地理学科评价试题该如何适应课程改革发展的需要呢?本文尝试以"三峡的主要功能是防洪还是发电"案例来一窥端倪.

关键词：建构主义、创新素养、课程改革、地理学科

在线出版日期：2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85