抓住学生的那根"筋"——浅谈读懂学生数学课堂回答错误的现状分析与启示

摘要：

本文想通过还原课堂中学生回答错误的各种现状,并对此进行分析、整理与思考,提出可供解决的策略与方法.

关键词：策略、启示、总结、反思

在线出版日期：2016-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19