培智数学课堂教学有效性的几点做法

摘要：

培智数学课堂教学是智障学生掌握数学技能,培养数学能力掌握学习方法的主阵地.课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱.在新课程理念下,我们要遵循智障儿童认知发展的规律,符合智障学生身心发展的特点,以智障学生的发展为目标,重视学生的潜能开发和缺陷补偿,运用科学的教学策略,使智障学生乐学、爱学、学会、试着会学,促进智障学生的全面发展、主动发展和个性发展.那么,如何提高培智学校数学课堂教学的有效性呢?下面我结合自己的教学实践,谈谈有效教学的几点做法.

机标关键词：数学课堂、智障学生、课堂教学活动、学生身心发展、教学的有效性、儿童认知发展、学生的发展、教学有效性、主动发展、重视学生、有效教学、学习方法、兴趣、数学能力、数学技能、缺陷补偿、潜能开发、培智学校、培智数学、课程理念

分类号：B84;G76

在线出版日期：2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36