让童心课堂焕发教学活力

摘要：

童心教学研究的重点在课堂,课堂是师生之间心灵沟通的场所,是关注意义世界和感悟生命之美的场所.所以,要让童真、童趣、童心真正回归儿童,关键在教师.如何让童心课堂焕发教学活力,本文拟结合语文课堂教学实际进行探讨.
一、引而不牵,以尊重之心善待孩子的“个性差异”
尊重是上好课的前提条件,尊重学生的个性差异,就是让学生在语文课堂上彰显自己的个性,激发学生的创造力和自身的潜能,让语文课堂焕发生命活力.

机标关键词：童心、语文课堂、个性差异、尊重学生、意义世界、心灵沟通、师生之间、生命活力、课堂教学、教学研究、教学活力、感悟生命、场所、拟结合、课堂上、创造力、童趣、潜能、教师、回归

分类号：G71;G4

在线出版日期：2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15