10.3969/j.issn.2095-3267.2014.05.025
“画题”——数形结合巧审题
让数学教师最头疼的,让学生最感觉手足无措的还是—一解决问题.更让人困惑的是,很多类型见过多次,可学生还是一错再错.学生大多都是因为没有理解题意而匆忙解题,导致了错误的产生,那么,该如何改变这种现状,让学生能读懂题意,理清思路,得心应手地解决问题呢?"画题"何尝不是一个好方法呢?我们可以这样做:
一、圈画关键词,巧抓重点
我们平时经常遇到如下问题:一个长方形长是50厘米,宽是12厘米,当宽增加到36厘米时,面积增加了多少平方厘米?这道题目很多同学搞不清楚,关键是对题目中"增加了和增加到"的意思不理解,也不能区分.所以很多学生错写成了:36×50=180(平方厘米).
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TN ;P49
2014-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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