例谈“多元合作”思考下的初中历史导学案的设计

摘要：

《义务教育历史课程标准》中提出:"鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展."因此,在合作学习中,应调动一切相关因素积极参与,协同努力,人际交互,建立不仅关注师生之间、充分突出学生之间的学习合作,同时也兼顾学生校外学习合作的"多元合作"学习模式.

机标关键词：初中历史、学习模式、全体学生、历史课程标准、义务教育、相关因素、师生之间、人际交互、评价方式、教学方式、合作学习、探究式、自主、协同、教师、创新

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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