提高小学品德教学有效性的策略

摘要：

小学思想品德教学作为学校德育工作的重要组成部分,既能为培养学生的日常行为规范提供载体,又能将思想道德规范转化为学生的品德,是小学德育工作的主阵地.毋庸置疑,品德教学的过程,是一个学生自主明理、知行合一的统一过程,其和谐程度决定着德育水平的层次和水平.学校教育的最终结果,是要培养一个心灵纯洁,人格高洁的真纯少年,而不仅仅是知识的渊博和能力的非凡.但在当前品德教学中,笔者发现,教师经常忽略学生的主体性和探究性,往往将一些道德说教强加给学生,课堂上照本宣科,只针对问题说问题,却无法触及学生的内心,使得课堂学习与学生实际品德的形成分离开来,各行其是,支离破碎.

机标关键词：小学品德、教学有效性、学生自主、小学思想品德教学、学校德育工作、思想道德规范、日常行为规范、最终结果、知行合一、学校教育、学生实际、培养学生、课堂学习、道德说教、主阵地、主体性、探究性、课堂上、组成、转化

分类号：G64;G62

在线出版日期：2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31