从能言,到会写——浅谈如何利用口语训练提高小学生写作能力

摘要：

在语言教学中,口语表达与书面表达能力的培养是相辅相成、无法分割的有机整体,因此,在小学语文写作教学中,教师应该以“说”启“写”,激发学生的情感体验,通过对学生口语表达能力的训练与提高,启发和培养学生的书面表达能力.在日常教学设计中,教师应该有其注重学生口语表达能力的训练,营造和谐、轻松的语言氛围,创设自主、轻松愉快的语言活动,帮助学生挖掘写作的灵感之源,开启写作的素材之门,让学生在敢说、多说、有意义地说,并把说的能力转换成写的能力.本人在教学实践探究中,从勤说多练、融情入景与丰富外延三个角度,就如何利用口语训练提高写作热情,提升学生写作技能提出了几点尝试.

机标关键词：口语训练、高小学生、书面表达能力、口语表达能力、写作教学、语言教学、表达能力的培养、语言活动、语言氛围、有机整体、营造和谐、训练提高、写作技能、写的能力、小学语文、说的能力、实践探究、情感体验、培养学生、教学设计

分类号：H31;B84

在线出版日期：2014-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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