选择探究内容,培养思维品质

摘要：

在数学教学中,选择恰当的探究内容,能够激发学生学习数学的兴趣,体会探究的价值,从而达到培养学生能力的目的.一般,根据学生数学学习的特点和数学学科发展的需要,我们通常可以选择以下内容进行探究.
一、基本概念与命题
数学作为一门学科有自己独特的内容与目标,如计算、解题、图形的认识与推理等,这是学习其他学科的基础性知识.在高中数学的核心内容中,如函数、方程与不等式,数列的递推与通项公式,几何知识中的点、线、面之间的位置关系等,数与式、数与形之间有着许多横纵联系,形成一张知识的网络.其中许多基本概念、运算法则、定理、性质就如“节点”,联系彼此.

机标关键词：选择、培养学生能力、学习数学、基本概念、几何知识、学科发展、内容与目标、运算法则、位置关系、通项公式、数学学习、数学教学、其他学科、高中数学、性知识、数与形、不等式、兴趣、网络、推理

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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