小学生科学探究能力的培养

摘要：

新课程标准中指出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式.亲身经历的探究为主的学习活动是学生科学学习的主要途径.”在当前的科学课堂教学中,这一理念已逐渐被广大教师接受并实践.但是学生探究学习的能力普遍不高,很多活动仅停留在表面,并没有取得预期的效果.如何正确诱导学生在探究的过程中,掌握科学探究的方法,增强科学探究的能力,进而形成尊重事实、善于质疑、勇于探究的科学态度呢?

机标关键词：小学生、科学探究、科学学习、学生探究学习、新课程标准、尊重事实、学习活动、能力、课堂教学、科学态度、增强、实践、理念、经历、教师、方法、表面

分类号：G79;G44

在线出版日期：2014-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78