人道情怀:教师人文素质的精神核心

摘要：

2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》从人的全面和谐发展的理念出发,强调科学与人文的融合,提出对现代教师的素质要求:教师不仅要有丰富的学科专业知识和技能,还要有深厚的人文素质底蕴.但是,随着教育理论与实践中的技术理性膨胀,现实社会生活中工具理性扩张,教育正在逐渐失去其人学的意义,失去从目的论意义理解教育价值的可能性,教育的人文价值和教师人文素质的问题在教育研究和实践中日渐边缘化,这是当下教育面临的最严峻的挑战.

机标关键词：人道情怀、教师、人文素质、基础教育课程改革纲要、人的全面和谐发展、知识和技能、科学与人文、意义理解、学科专业、素质要求、实践、社会生活、人文价值、理性膨胀、教育研究、教育理论、教育价值、工具理性、目的论、边缘化

分类号：I20;G63

在线出版日期：2014-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18