在物理教学中融入生存教育

摘要：

随着独生子女问题、单亲家庭问题的凸现,教育教学工作也增加了难度.在复杂的社会环境影响下,孩子情绪易波动,容易出现孤单、抑郁、紧张、焦虑、冲动等情绪.作为物理教师,我认为应在本职工作中为学生们创造一个和谐积极的教学环境,使他们感悟生命生存生活教育对他们成长的积极意义.
一、创设和谐问题情境
教师要创设情境,引导学生学习的兴趣,进而提出探究问题(探究目标).提出的问题要能冲击到学生的认知,让学生感到探究的必要,同时提高学生管理自我情绪的能力和自我激励的能力.问题可以从实验开始,也可以从生活中的现象开始,和实际生活联系越紧密越容易激起学生探究的欲望.

机标关键词：物理教学、学生学习、自我情绪、教育教学工作、独生子女问题、自我激励、学生管理、物理教师、问题情境、探究问题、探究目标、实际生活、生活教育、能力、教学环境、家庭问题、环境影响、感悟生命、创设情境、职工

分类号：I20;G42

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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