让幼儿拥有“自己的语言”

摘要：

案例描述:
一次大班语言教育活动《有趣的广告语》中,第一环节教师采用让幼儿欣赏一段"佳洁士牙膏"广告录像导入活动,让幼儿说说看到了什么?幼儿各抒己见,却没有讲到这是在介绍佳洁士的牙膏,然而教师匆匆引出广告这一词,没有给予幼儿启发性的问题引导幼儿领悟片段的内容;第二环节请幼儿欣赏张贴活动室周围的各种广告示意图,之后请幼儿谈论"你们看到了哪些广告,它们在介绍谁"?幼儿用短促的语句讲述了看到的内容;第三个环节是运用游戏形式"看谁说得多"让幼儿回忆在生活中,如在电视上、录音机里、大街上等等,看到、听到的广告,它们是怎么说的?这部分幼儿积极举手,讲了许多在电视上看到、听到的介绍产品的广告语;第四环节教师为活动开展准备了许多操作实物,如各种食品、各种玩具、各种学习用品等,请幼儿选择喜欢的实物为其创编广告语,幼儿在活动中大部分投入到玩的过程中,忘记真正意图的占多数,在集中展示创编结果时,幼儿能完整介绍清楚,符合广告特色的情况极少.

机标关键词：幼儿、广告语、教育活动、教师、游戏形式、牙膏、学习用品、欣赏、问题引导、电视、第一环节、第二环节、导入活动、创编、四环节、示意图、启发性、录音机、活动室、多操作

分类号：G52;R13

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63