广州模式下的技工教育一体化课程建设

摘要：

“工学评”一体是广州模式的中观层次——人才培养模式.在“工学评”一体的培养模式中,系统科学和开放性的一体化课程资源既是课程开发的物质化产品,同时又是开展教学活动的基本保障.它能将学校教育教学活动与企业生产实践活动有机结合起来,构成本模式的“物质化产品”.
广州技工教育的广州模式,是经过多年努力探索,已逐步培育了既有岭南特色又是中国技工教育缩影的三维一体的高技能人才培养体系.广州模式下的一体化课程资源建设是一项复杂的系统工程,是践行广州模式“三维一体”特色技工教育教学的改革.

机标关键词：广州、人才培养模式、技工教育、教育一体化、三维一体、课程资源建设、教育教学活动、物质化、高技能人才、中观层次、系统科学、系统工程、岭南特色、企业生产、培养体系、努力探索、课程开发、基本保障、成本模式、产品

分类号：TS8;TN0

在线出版日期：2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51