修正激活创新

摘要：

目前在初中英语听力教学过程中,图式理论越来越受到学者、教师们的关注.笔者通过研究图式理论发现:合理利用图式有助于理解语篇,有助于预测上下文,有助于培养学生的探究意识,从而真正提高学生的听力水平.
图式是指人们大脑中储存的相关联的各种知识、观点与概念.图式理论是指“在语言理解中,人们激活相关的图式,以帮助他们更快、更有效地加工和理解一些新的经历”.在听力理解的过程中,听者大脑中如果没有与材料相关的图式或未能成功激活图式,听力理解就会受到严重的影响,而有关背景知识的教学活动则可以大大地促进学生的听力理解.

机标关键词：图式理论、听力理解、培养学生、知识、语言理解、英语听力、研究图式、听力水平、探究意识、理论发现、教学活动、教学过程、激活图式、合理利用、大脑、上下文、预测、学者、经历、教师

分类号：G64;B03

在线出版日期：2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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