讲个小故事,赢得大成功
曾经有一位教育家说过:“故事是儿童的第一大需要.”儿童教育每每始于故事,即使是最顽皮的儿童,一听说讲故事,也会喜形于色,顷刻间就会安静下来,儿童喜欢听故事,尤其是低年级儿童,教师迎合学生的年龄特点,适时创设趣味性、启发性的故事情境,就可以极大地吸引孩子注意力、引导学生积极思考,创设良好的问题情境.所以,在科学教学中适时地向学生讲述科学小故事,不仅能使学生了解古今中外科学家的工作、学习情况,了解科学发展的来龙去脉而且能培养学生对科学的兴趣和热情,吸引学生注意力,激发学生想象,烘托课堂学习气氛,提高学习效率,进而促进学生科学素养的形成.
学生注意力、科学素养、故事情境、低年级儿童、学习效率、引导学生、学习气氛、问题情境、培养学生、年龄特点、科学教学、科学发展、积极思考、儿童教育、趣味性、启发性、科学家、教育家、兴趣
G80;R19
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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