潜意识条件性情绪反射干预医学生听力焦虑探究

摘要：

目的:调查医学生英语听力习得焦虑现状,分析医学生英语听力焦虑形成机制,探究潜意识条件性情绪反射干预医学生听力焦虑的有效性.方法:随机问卷调查成都医学院100名同一年级不同专业医学生,利用统计软件进行数据分析.结果:大部分医学生处于严重英语听力焦虑状态.潜意识自我评价与听力焦虑成正相关.结论:通过从认知,情绪和行为三方面对学习者进行心理干预,帮助其树立自信心,降低焦虑情绪,从而提高其听力习得效率.

关键词：医学生、听力焦虑、潜意识条件性情绪反射、听力效率

分类号：G642(高等教育)

资助基金：四川省教育厅科研项目"潜意识条件性情绪反射干预英语听力焦虑的实证研究"资助;成都医学院科研基金项目"潜意识条件性情绪反射干预医学生英语听力焦虑的实证研究"资助

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4