翻转课堂背景下大学英语教师的角色探讨

摘要：

翻转课堂为课堂教学的有效性提供了一种新的模式,作为基础知识输入的大学英语翻转课堂能够提高学生的学习效率,而这一课堂执行过程中对教师提出了新的角色要求,该文主要借助教学实践调查结果讨论大学英语教师应当如何定位自己的新角色和这一课堂实践中需要改进的方面.

关键词：翻转课堂、基础知识、大学英语、合作性学习、教师角色

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2017年广东省高等教育教学研究，改革项目一般类教改项目:基于翻转课堂的外语多模态教学研究,主持人:丁洁云

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-55,57