任务准备对二语口语产出影响的研究综述

摘要：

在任务复杂度的研究中，准备是一个引起研究者诸多注意的概念。迄今为止，国内外已有不少二语习得研究者以Robinson的认知假设或Skehan的有限注意力资源模型为基础，从言语产出的三个方面-准确度、流利度和复杂度分析了任务准备和二语口语产出之间的关系。多数研究表明了准备对口语产出的促进作用，但对不同类型的准备效用存在争议。

关键词：任务准备、二语产出、准确度、流利度、复杂度

分类号：H319(英语)

资助基金：2016年江苏省社科应用研究精品工程外语类立项课题“EFL任务教学法中的任务因素探究”项目编号16jsyw-46

在线出版日期：2017-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：176-177