基于思辨能力培养的英语专业中国文化教学
英语专业学生缺乏思辨能力问题已引起外语界的广泛关注，相关专家呼吁重视思辨能力培养，在英语教学中更多地开展思辨能力培养的实证研究。用英语讲授中国文化有助于锻炼学生用英语解释中国文化的能力，关注中西文化差异，从而进一步理解中国文化的经典思想和核心价值。结合中国文化的跨文化传播，教学中尝试的文化分析比较法、文献资料法、观摩研讨法和任务驱动法在对拓展学生视野，增进对本国文化的认同，培养跨文化传播意识，特别对促进学生思辨能力的形成和发展起着重要作用。
思辨能力、中国文化教学、跨文化传播
G442(教育心理学)
浙江省高等教育课堂教学改革项目kg 2013282
2017-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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