影响高校英语专业学生自主性学习的情感因素变量

摘要：

该文以湘南学院外国语学院225名学生为研究对象，运用SPSS数据统计与分析软件对动机、态度、性格、自信心、焦虑等五个情感因素变量对于高校英语专业学生自主性学习的影响进行了研究。结果表明，动机、态度、性格、自信心和自主性学习是正相关关系，起到了明显的促进作用。焦虑与自主性学习是负相关关系，起着制约作用。我们根据调查结果提出了相应的策略，以期达到推动高校英语专业学生自主性学习发展的目的。

关键词：情感因素变量、自主性学习、相关性分析

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2017-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25