听力策略培训对英语专业学生听力焦虑的影响

摘要：

在对某省属高校英语专业一年级新生英语听力焦虑程度和听力策略使用情况调查的基础上，该研究确定了6种听力策略，对自愿参加培训的19名学生进行了为期八周的听力策略培训，目的是帮助他们减轻听力焦虑程度，提高听力效果。该研究建议应从策略培训的角度来探讨听力教学的有效方法，通过训练学生掌握一些听力学习策略来降低他们的听力焦虑程度。

关键词：听力焦虑、焦虑原因、培训方案、策略训练

分类号：G642(高等教育)

资助基金：该文为2014年湖北省级大学生创新创业训练计划项目“英语听力过程中的焦虑问题处理策略及其培训”201410488043

在线出版日期：2016-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70