从多模态视角看小学英语教材的发展

摘要：

随着外语教材的多模态化与网络化发展，对外语教材中文字、图像以及其他模态间意义建构的研究已经变得非常必要。文章结合定性和定量的研究方法，以Kress和van Leeuwen(2001)的视觉语法为依据，对2003版与2012版PEP小学英语教材进行多模态话语分析，了解两版教材中各模态互动的差异。

关键词：视觉语法、多模态内容分析、多模态话语分析、新课程改革

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19