动力机制下的应用型本科高校大学英语教学模式建构

摘要：

学习动力是推动外语学习者长期坚持学习外语的重要因素之一，文章从应用型高校大学英语教学的实情出发，以动力机制为基础，引入文秋芳教授的“输出驱动——输入促成假设”理论，以构建适合应用型高校大学英语教学的应用互动型教学模式，力求切实提高应用型高校大学英语教学效果。

关键词：学习动力、应用型高校、大学英语、教学模式

分类号：G424(教学理论)

资助基金：重庆文理学院重点教改项目“基于应用型本科院校的‘1+X’多模态大学英语教学研究与实践”编号140203

在线出版日期：2015-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-70,75