形成性评估在英语专业阅读教学中的应用研究--以重庆医科大学为例

摘要：

为了解英语专业学生对于英语专业阅读课程中实施的形成性评估的真实看法及该评估体系实施后对学生自主学习意识的影响，重庆医科大学外国语学院在英语专业学生中进行了一次问卷调查。另外，课后阅读情况登记表、学生对学习目标达成情况的自评及他评等手段也被用于检测形成性评估对自主学习意识及学生课外阅读行为的影响。研究结果表明，大多数学生对现行的形成性评估体系无异议，认为其能促进学生积极参与课堂活动、有利于培养学生良好的阅读习惯、有助于促进学生平时阅读的积极性和主动性。但研究同时表明，形成性评估虽对学生课外自主学习意识有积极的影响，但对其课外阅读行为的影响比较有限。

关键词：形成性评估、英语专业阅读教学、课外阅读、自主学习意识

分类号：H319.1(英语)

资助基金：重庆医科大学2011年校级重点教学改革研究项目重医大教〔2011〕33号－《英语阅读》课程考试改革研究

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89