输出驱动假设理论下的高职英语教学模式改革

摘要：

针对目前我国高职英语教学的现象，本文提出了在“输出驱动假设理论”的指导下，通过输入与输出的良性互动，转变高职英语教学观念，改革高职英语教学模式，创新教学方法，注重培养学生英语“听、说、读、写、译”的综合能力和实际运用能力，增强高职学生求职就业的竞争力。

关键词：输出驱动假设理论、高职英语教学、模式改革

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71