从叙事的角度分析大学公共英语青年女性教师职业发展障碍与对策

摘要：

现阶段，青年女性教师是大学英语教学任务的重要生力军；青年女性教师的职业发展直接影响着大学英语教学的成败。从叙事的角度出发来探究这个群体的职业发展，可以更好地呈现她们真实的人生轨迹，从而找寻经验的价值。由于性别差异，大学公共英语青年女性教师在职业发展道路上面临诸多障碍：为人师的教学与科研压力，为人妻/母/女的多重社会角色的生活压力。在谋求个人职业发展树立终身学习理念的同时，大学公共青年女性教师应积极寻求共同体发展，因为个体发展与共同体发展与密不可分，相互作用。

关键词：大学公共英语、青年女性教师、职业发展、障碍、对策、叙事

分类号：G424(教学理论)

资助基金：2013年度湖北省教育厅人文社科指导性项目阶段性成果13g151

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61