试探交互式理论在大学英语视听说教学中的应用

摘要：

在英语教学和英语学习的过程中，作为教的老师和学的学生来说，对于程式化的英语学习模式都有很多疑问和困惑。其中“高分低能”和“哑巴英语”所反映的突出问题是不会用英语来交流，学生的说和听的能力尤其薄弱。国内的英语教学大都是以考试为目的，侧重点在于“学”而非“应用”，忽略了“交流”这一语言学习的最终目的。该文以交互式理论为基础，论述其在大学英语听说教学中的动力作用。

关键词：交互式理论、英语听说教学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45