基于输入-输出假说驱动的独立学院大学英语视听说课出路探究

摘要：

输入与输出假说于上个世纪70、80年代分别由语言学家Krashen和Swain提出，二者相互联系，并在二语习得领域贡献突出。该文从作者所在独立学院大学英语听说教学的实际问题出发，探讨了输入输出理论对大学英语听、说教学的启示，得出因三本院校学生在语言知识和非语言层面的特殊性，在听说教学中应突出语言的输出，强调目标驱动，以口语牵引听力、以听力推进口语的教学思路。

关键词：输入-输出假说、听说教学、可理解性输入

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110-111