基于模因论的高校英语口译教学研究

摘要：

在高校英语的口译教学上的实践中，模因论已经或多或少的逐渐被外语教师所应用，只是并未形成体系。模因论中的周期四阶段法非常适合英语口译课堂教学的特点，因此引入模因论的理论知识，将会对我国高校的英语口译教学起到深刻的反思，从而得到启发，同时也可以提高我国高校英语口译教学的质量，对提升高校学生英语口译水平能起到显著的作用。

关键词：模因论、高校英语口译、教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2014-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：143-144