情感教学模式下独立学院非美术类艺术类学生英语教学策略初探
独立学院的大学生是一群特殊的群体，他们的认知水平、个性特征、思维方式等都有其自身特点。该文通过笔者多年与独立学院非美术类艺术类学生（文中简称学生）在英语学习方面的情感与心理层面交流的体会，结合心理学、教育学等理论知识，从教与学的两个角度出发，为提高此类学生英语能力、增强学生的英语教学实效性，提供了一些设想和建议，希望能够进一步推动此类专业学生的英语教学。
情感教学、独立学院、非美术类艺术类学生、大学英语教学
G642(高等教育)
华中师范大学武汉传媒学院大学英语精品课程质量工程项目经费。
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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