基于学习者个体差异的二语习得与外语教学研究

摘要：

该文阐述了个体差异与二语习得的联系与影响：学习者个体差异对二语习得过程产生重要的影响，改善优化个体差异有助于提升二语习得绩效；教育者教学过程与教学策略与学习者二语习得过程产生联动，并密切影响其习得绩效。基于学习者个体差异，教育部门应切实改革现今的外语教育评价体系和课程设置体系，建立“基于学生个体差异的教学评价体系”，还应针对学习者个体差异特征，设置适合不同学习者的课程体系，因材施教，切实提高外语教学水平与质量。

关键词：个体差异、二语习得、外语教学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-78,88