可理解性输入假说对大学英语课堂教师语码转换的启示

摘要：

语码转换是我国大学英语课堂上普遍存在的一种现象,该文在美国语言学家克拉申(Krashen)的可理解性输入假说的理论基础上分析了语码转换在大学英语课堂上的积极意义,初步验证了大学英语课堂上语码转换在理论上的可行性.

关键词：语码转换、可理解性输入假说、可行性

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：100-101