以读促写——写长法提升应用型普通高校大学英语写作研究

摘要：

针对应用型普通高校大学英语写作现状,该文基于写长法的写作理论,采用以阅读促进写作的方法,结合对应用型普通高校大学英语写作教学的实验,探究了提升应用型普通高校大学英语写作能力的有效途径.

关键词：英语阅读与写作、写长法、应用型普通高校

分类号：H319(英语)

资助基金：该文系吉林省教育科学规划课题‘利用“写长法”提升大学生英语写作能力的实证研究’的阶段性成果GH11242

在线出版日期：2013-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：343-344