从话语标志语角度看教师话语交际性和学生中介语关系

摘要：

近年来,在大学英语课堂中,提高教师话语交际性成为一种趋势,教师话语是否应该以交际性为目标和导向,以及交际性的强弱与否对于学生中介语状况的影响为正为负等问题将在这里进行探讨.通过对六个自然教学班采集教师和学生的语料,对于其中的话语标志语的意义和功能进行分析,分析数据表明,交际性交流过强对学生中介语会带来负面影响,而无用性话语标志语有助于减少中介语的数量,结构性话语标志语有利于学生调整话语的逻辑连贯性.

关键词：教师话语、交际性、中介语、话语标志语

分类号：H314(英语)

资助基金：该文隶属2011年黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题HGJXHC110360

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：559-560