浅谈大学英语学习者自主性中教师的定位

摘要：

随着大学英语改革的进行,对学生学习自主性的强调促使教师的角色定位发生了改变,由传统的传教者转变为集激发兴趣,设计组织课堂活动,参与监控学生活动,评价学习效果等多种角色为一身的英语教师.

关键词：激发、设计、组织、顾问、参与、监控、评价

分类号：H319(英语)

资助基金：该文是武汉生物工程学院“运用课堂英语教学新模式激发学习者自主性”校级教研项目2010J22

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86